lunes, 18 de noviembre de 2019

Stanford Pre-Collegiate Studies: una experiencia que te cambia la vida.

Yo soy Gabriel Gómez y estoy cursando el tercer grado de secundaria. Creo que en mi vida han pasado muchas experiencias que me han ayudado a crecer y ser mejor persona, sin embargo, una experiencia que amplió mi perspectiva y me ayudó a ser la persona que soy hoy, fue ir a Stanford Pre-Collegiate Studies. En esta experiencia tuve la posibilidad de irme a estudiar dos semanas a la universidad de Stanford en California. Al principio creí que iba a tener mucha nostalgia y que iba a extrañar estar en México, pero cuando llegué allá, todos los nervios desaparecieron y no hubo un solo día en el que me sintiera nostálgico o mal. Esta fue una experiencia que realmente me cambió la vida y me dio muchas herramientas para tomar las mejores decisiones. En esta experiencia logré no sólo conocer nuevas culturas, sino que también las pude vivir, conocí a gente de lugares del mundo que jamás creí conocer. En Stanford Pre-Collegiate Studies tuve la oportunidad de trabajar en un proyecto llamado Global Solutions Project (GSP) en el que yo junto con gente de Chile, Australia, Perú y muchos otros lugares, hablamos y discutimos sobre la historia, los recursos, la cultura y los problemas de una isla, los cuales teníamos que resolver. 

En esta experiencia tomamos clases de diversos temas, ya fuese desde ciencias de la óptica, la anatomía y la fermentación, hasta temas de diseño como “design thinking” y diseño de juegos. Para mí, la clase que más me interesó fue la clase de “design thinking”, ya que para mí es una clase que te ayuda a la resolución de problemas con las herramientas del diseño. Stanford Pre-Collegiate Studies fue una experiencia que no solo me dio herramientas para mi vida diaria, sino que con este pude vivir un poco de cómo es estudiar en una universidad, sin embargo, creo que lo más me cambió fue convivir con gente de muchas partes del mundo y así conocer todas esas culturas. 


En esta experiencia también pude viajar a San Francisco y conocer el Golden Gate Bridge, Pier 39 y hasta nos llevaron a ver un partido de baseball en el que se siente un gran ambiente. También tuvimos una fogata, la cual fue una gran experiencia en la que compartimos más sobre nuestra cultura y convivimos entre todos los países. Para mí el evento que más me gustó fue el Multicultural Exhibition en la que todos los estudiantes de cada país nos juntamos para organizar un baile que nos representara. En este evento también pudimos conocer las diferentes culturas y probar dulces de todas las partes del mundo, la comida que más me impactó fue la carne de canguro que trajeron los australianos. Stanford Pre-Collegiate Studies fue una experiencia inolvidable y que de verdad te cambia la vida. Gabriel Gómez González Alumno de Secundaria

domingo, 10 de noviembre de 2019

Lo emocional, parte importante en el preescolar.

Llevo muchos años trabajando con niños en edad preescolar y estoy convencida de que la parte emocional es lo más importante en esta etapa y que al tener esta parte emocional estable, lo académico viene de la mano.
Me pregunto, ¿Por qué los papás buscan colegios en donde a los 4 años los niños, lean, escriban, hagan sumas, restas y piensan que la parte académica es lo más importante para triunfar en la vida?
Les quiero dar mi opinión, sin educación emocional, no hay oportunidad de resolver problemas y aprender. En el preescolar hay que ayudarle a los niños a identificar lo que sienten y en donde sienten las emociones, en la panza, en la garganta o en la cabeza. Ayudar a reconocerlas, expresarlas y darles el tiempo para que la suelten y la identifiquen.  Es importante darles herramientas para regular las emociones y así evitar la baja autoestima, inseguridad y comportamientos compulsivos.

La inteligencia emocional es la capacidad de sentir, entender, controlar y modificar los estados anímicos, es tener la destreza para saber que pasa en el propio cuerpo, qué sentimos;  contar con las herramientas para reconocer aquello que no nos gusta y motivarnos a salir adelante, tener empatía y habilidades sociales.
El desarrollo de las emociones es más importante que saber leer y resolver ecuaciones. Debemos ayudar a los niños a tener resiliencia y salir adelante cuando algo les angustia o no les gusta, acompañarlos en lugar de evitar que vivan experiencias en las cuales lloran, se frustran o se enojan; acompañarlos a identificar estas cosas, como seguir y expresar la emoción. Claro que para lograr esto, debemos de tener una inteligencia emocional resuelta y estar pendiente de las necesidades y emociones de los niños para ayudarlos a reconocerlas y acompañarlos a auto motivarse y seguir adelante.

Los padres de familia y maestros debemos escuchar para entender las necesidades de los niños y darles las herramientas, no minimizar lo que sienten y permitir que estas emociones se vivan.  ¿Quién no se ha sentido enojado alguna vez o se ha sentido triste? Son cosas que suceden y que tenemos que aprender a sentir y expresar.

Debemos ayudar a los niños para que identifiquen sus emociones y darles siempre opciones que les servirán toda su vida.  Por ejemplo:  
  • Estás enojado porque quieres jugar con el teléfono pero ahorita no te lo voy a prestar, puedes jugar con el tren o con la muñeca, escoge alguno.
  • No te quieres bañar; decide, te quieres bañar llorando o con un juguete feliz.

Siempre hay que hacerles ver que hay opciones y consecuencias en la vida.


Mónica Cervantes Desouches Colegio Lomas Hill Dirección Campus Santa Fe

lunes, 4 de noviembre de 2019

Cuando el “autoestima” bloquea el crecimiento de nuestros hijos.


El autoestima se define como el “aprecio que alguien tiene sobre sí mismo y de su propio valor” (1).

Es decir, es el amor propio que se genera en cada individuo que nace de sus atributos personales: tanto virtudes y habilidades, como áreas de oportunidad.

En la actualidad el tema de cuidar el autoestima de nuestros hijos se ha vuelto muy popular; y no es casualidad.  Ciertamente es un tema crucial y que a últimas fechas ha cobrado importancia dada la apabullante cantidad de información sobre suicidios en adolescentes y jóvenes.  Sin duda un tema para reflexionar a profundidad y direccionar nuestro actuar como padres de familia.

Sin querer minimizar su impacto, hoy pongo en la mesa una reflexión que también es valiosa: ¿Hasta dónde el cuidar el autoestima de mi hijo(a)?  Todos sabemos que los excesos son malos. En este tema en particular, el tener una obsesión por el cuidado del autoestima de nuestros hijos, les exenta de forjar habilidades y características que los preparan para la vida futura: lecciones de vida indispensables para continuar su crecimiento y su paso hacia la madurez y sobre todo: la independencia.

Muchas veces he escuchado argumentos de los padres de familia al respecto de la falta de cuidado que ponemos los docentes en el autoestima de los chicos.  Que si los “exponemos” ante sus compañeros cuando tienen que mostrar sus trabajos, tareas o presentaciones varias. Estos papás argumentan que este tipo de actividades evidencían a sus hijos, los ponen en un escaparate ante los otros niños, quienes sin ninguna piedad hacen burla de sus vulnerabilidades y merman su autoestima.

Los mismos alumnos llegan a casa a contar historias de este tipo y otras similares en un afán de ganar varias cosas 1) atención de los adultos. Para nuestros niños no hay mejor juguete, no hay cosa más “padre” que la atención y cuidado de sus padres. 2) Simpatías o defensores ante las “injusticias” de la vida, como por ejemplo: entregar una tarea. 3) Excusar y desviar la atención de alguna falta cometida.  Lo que hacen es “voltear el foco” o ubicar la responsabilidad en otras personas o situaciones más que asumir lo que les toca.

Es una línea muy delgada entre lo que es cuidar el autoestima de nuestros hijos y, pasar al extremo de la sobre-protección; en la cual, más que dar algo de utilidad, estamos imposibilitando a los niños a desarrollar herramientas que les servirán más adelante, a defenderse, a salir adelante, a enfrentar problemas y personas con las que no están de acuerdo, a negociar, a perder.

¿Cómo distinguir esta línea que puede desdibujarse con facilidad? Es importante estar alertas, tener una actitud observadora; intentar ser objetivos ante los sucesos para poder discernir entre lo que va a construir carácter en nuestros hijos y aquello que puede confundirse con un cariño mal entendido. (1)

Diccionario del Español de México (DEM). Colegio de México. 2019

Lic. Mariana Resa Romo
Vice-principal
IB Coordinator

domingo, 27 de octubre de 2019

This summer camp not only helped me with English but also with responsibility.

I went to a summer camp during vacation. It took place in Bath, England. We stayed at a school called Prior ParkCollege where we also slept.
I went with four other students from Lomas Hill and we had so much fun.
The camp was basically about learning and practicing English, but occasionally we took a bus ride to other cities such as London and Oxford and we also went to historic centers.
I learned many new words and definitions and I also learned how to pronounce some words in British English. I definitely feel that my English improved a lot.
I not only learned, but I also had fun and made friends from other parts of the world such as Israel, Morocco, Spain, Turkey and many more.
My teachers taught us very well and also made it very fun even though it was three hours of class. All these years at Lomas Hill have helped me apply to this summer camp.
I think this summer camp not only helped me with English but also with responsibility.
Although my parents were on the other side of the world, I felt they were helping me a lot.
I would like to go back but I would also like my sister to have the opportunity to go some time.
Ingrid Castañón Balcázar 6th Grade Student
17/09/19
Ingrid traveled during her summer vacation between 5th and 6th Grades.

lunes, 21 de octubre de 2019

Festejo de las Naciones Unidas - Lomas Hill 2019

Mensaje de la Dirección conmotivo del festejo de las Naciones UnidasLomas Hill 2019Mensaje de la Dirección con motivo del Festejo de las Naciones Unidades

Hoy quiero iniciar con dos conceptos que han hecho ruido en mis pensamientos, uno en las últimas dos semanas y el segundo en los últimos dos días...
El primero, la paz: lo que verdaderamente importa para poder construir la paz es que eduquemos a nuestros hijos en la tolerancia, el respeto, la solidaridad y la no-violencia. Los niños quieren la paz, pero debemos ayudarles. Todas esas palabras bonitas son valores fundamentales que debemos enseñar en casa todos los días, en las situaciones más cotidianas. La paz es algo muy grande que se construye con cosas pequeñas. ¿Cómo enseñarle a los niños no-violencia si a la primera los adultos les pegamos un grito? ¿Cómo enseñarle a los niños a respetar a los demás si nosotros como adultos no respetamos sus necesidades? ¿Cómo enseñarles a los niños a comprender a los demás si como adultos no somos capaces de ponernos en su lugar? ¿Cómo fomentar un mundo mejor si no promovemos el bien común y solo pensamos en MIS necesidades y nunca logramos pensar en las de los demás?


El segundo - no es idea mía ni pretendo ser original, tuve la oportunidad de asistir a un congreso de College Board en Guadalajara hace unos días y escuchar una conferencia de David Noel Ramírez Padilla, ex rector del Tecnológico de Monterrey. Como mamá había recibido muchos videitos (de esos que solemos mandar los colegios esperanzados en que uno o dos papás si nos escuchen) pero fue hasta ahora que escuche este mensaje con dedicación y quizá con ganas, y el concepto que les comparto es el de la Hipoteca Social - el precio y la obligación que tenemos todos como sociedad de apoyarnos mutuamente: gobernantes, políticos, empresarios, instituciones educativas, sociedad civil, iglesias, intelectuales, medios de comunicación, familias, adultos, jóvenes, niños y personas en condiciones de marginación. Eso solo será viable si logramos permear en nuestra sociedad una robusta cultura de solidaridad, de ética, de rechazo a la corrupción como modo de vida. Hagamos de esta hipoteca social y de la paz un modo de vida, respetemos la dignidad de cada persona que se cruza en nuestra vida de manera directa o indirecta, comportémonos éticamente con todos los miembros de la organización, empecemos hoy con los del colegio, apoyemos la filantropía e involucrémonos en resolver problemas que aquejan a la comunidad en la hoy vivimos.  

Solo con ética, con ciudadanía, altruísmo, paz y ejemplo de participación activa podremos cambiar este México de contrastes y desigualdades, de corrupción y diferencias sociales.


Hoy más que nunca, debemos comprender que no se necesita ser mejor que los demás, se necesita ser mejor PARA los demás.


Annette Muench Garcés

Dirección General Colegio Lomas Hill.
19 de octubre de 2019

RAMÍREZ Padilla, David Noel (2013) Hipoteca Social.  McGrawHill.  Mexico. 
ROVATI, Lola. (2014).  ​ Los niños quieren la paz, ayudémosles.  Octubre 18, 2019, de Bebés y más 
Sitio web: https://www.bebesymas.com/educacion-infantil/los-ninos-quieren-la-paz-ayudemosles

lunes, 14 de octubre de 2019

My London trip experience

By Ambar Prince

This trip on summer camp vacation to London was amazing, it was an unforgettable experience. It has obviously been the best trip I have had for now; since I was little I had always wanted to go somewhere in Europe especially to London because it is a country of kings and queens and I really fulfilled my dream.


When you go to such a structured country, you realize the different types of traditions and cultures around the world. Arriving and seeing that the steering wheel is on the right side was surprising. The place where we stayed in Bath was very big and beautiful. I enjoyed how they organized the schedules for the activities we were going to do. 



When we arrived, we were assigned some rooms, the first room they gave me was very hot so Ingrid and I had to change to another one that was already much better. I learned a lot, I made new friends, met people from different nationalities, improved my English, met new places and learned to play cricket. I also had the opportunity to travel, the trips I liked the most were to Buckingham Palace, Oxford, Manchester United’s game against Milan, the London Eye and Roman Bath.


The only thing I disagreed with was that the group leaders did not require us to speak English at all times, I think it must be enforced.

In conclusion, I really loved this trip! I thank my parents and the school for all the effort they made, it was an amazing experience!


Ambar had the opportunity of traveling in July 2019 during the summer vacation between 5th & 6th Grades.

lunes, 30 de septiembre de 2019

Our children and technology

There is much said about technology these days, but there is really very little scientific evidence on the topic.

As parents who grew up in a school era where there was not much technology rather less internet access, we sometimes do not know where to draw the line between too little, too much or just enough for them to be up to date on the latest topics or left behind socially because they do not have access to what classmates are doing, listening to or sharing.

There is a popular saying that refers to different topics on discipline, social media or other related issues where there is little evidence as to what is better; as a parent if you have to face the decision of too much or too late, it is always better to play on the safe side of the options, as long as there is little evidence you should always choose less technology as a better option.

Since every child is different when it comes to the use of technology, I would like to share this article called: “Your child’s brain on technology: social media” by Hank Pellisier published on September 29, 2019, on GreatSchools.org
https://www.greatschools.org/gk/articles/child-brain-development-and-social-media/?ut m_source=newsletter&utm_medium=email&utm_content=092919.4

It is safe to say, that children do have different interactions among them when they have access to technology for long periods of time or when they have access without parental supervision. We do not know long term effects of such changes and we still have a long way to travel in safety and adult awareness of what technology addiction is doing to us but a good first step to take is becoming aware of the risks and setting boundaries and rules as to technology use in every home and school.


Bibliography Hank Pellissier . (2019). Your child’s brain on technology: social media. September 29, 2019, de GreatSchools.org Sitio web: https://www.greatschools.org/gk/articles/child-brain-development-and-social-media/?ut m_source=newsletter&utm_medium=email&utm_content=092919.4

lunes, 23 de septiembre de 2019

¡Confía...has hecho una buena elección!

Queridas mamás y papás:

Con gran cariño quiero compartir con ustedes mi experiencia, después de 20 años de labor docente. He de decirles que es mi pasión, el trabajo diario con niños y adolescentes, como bien se dice coloquialmente, es una vocación y por lo mismo su remuneración más importante es la emocional. Los docentes nos llevamos diariamente un corazón lleno de alegrías, de sonrisas, en pocas palabras, recargamos nuestra alma de amor diario. 

Ahora bien, este trabajo tiene aspectos complejos, ya que para que podamos hacerlo de manera casi perfecta dependemos de nuestra interacción con diferentes factores que nos ayudan o limitan. Nuestros niños pasan alrededor de 7 horas diarias bajo nuestra dirección, pequeños desde edades muy tempranas hasta adolescentes. Compartimos con ustedes, padres de familia la responsabilidad de hacer hombres y mujeres de bien ante un mundo lleno de distracciones y malas prácticas.

Para que nuestra labor culmine en un ciclo escolar exitoso, les quiero pedir que nos ayuden desde su trinchera con estas reflexiones. No las escribo en orden de importancia, las plasmo conforme  van cayendo en mi mente a través de mis experiencias:

1. Apoya siempre las decisiones que toma la maestra, o en su caso las autoridades del Colegio. Recuerda que la elección del Colegio fue tuya, por algo tu hijo asiste a dicha institución. Confía: los maestr@s ponemos nuestra vida entera cuando trabajamos con niños. Toma en cuenta que dentro del aula hay 18 - 20 personalidades diferentes y somos capaces de manejar esas diferencias con todo lo que esto conlleva; sin duda, necesitamos de tu respeto y apoyo diario. No juzgues nuestras decisiones dentro del aula, recuerda que a tu casa llega solo una versión de los hechos ocurridos dentro del Colegio. Acércate a la autoridad correspondiente quien te ayudará cuando tengas alguna inquietud. Nunca sobrereacciones ante alguna situación delante de tu hijo. Esto solo conlleva inseguridad e incertidumbre en él o ella. Confía…….

2. Cuida la forma en la que te expresas en redes sociales. Protege la privacidad de tus hijos. Que mucha gente lo haga no quiere decir que está bien o que es correcto. Los grupos de whatsapp simplemente deben ser una herramienta de información general de asunto del colegio. No son:

a. Un medio para pedir la tarea o los apuntes. Ten la seguridad de que la maestra ya se los dijo en clase. Ayúdanos a formar cada día niños responsables, que asuman las consecuencias de sus actos y que no sea mamá o papá quien les resuelve todo. Con esto estamos trabajando en equipo.

b. No es el espacio correcto para manifestar quejas del colegio o de las maestr@s. También cuida tu imagen con las otras mamás, porque aunque nadie conteste nada en el chat, esas actitudes le afectan socialmente a tu hijo. El que tu tengas una queja o duda es lo suficientemente importante para nosotros como profesores como para que saques una cita, acércate a las personas que trabajan diariamente con tu hij@ y verás que ellos te podrán ayudar y explicar asuntos internos. Las otras mamás NO están dentro del aula, no conocen a tu hij@, entonces ¿por qué exponerlos en chats?

c. Facebook: analiza lo que subes, es tu imagen lo que estás proyectando. Y a pesar de que, generalmente se usa para “destacar” (presumir) asuntos positivos de nuestros hijos, considero que también se debe tener cuidado ya que estamos evidenciando aspectos personales que quizá después se usen de formas no correctas. Nosotros sabemos quienes son nuestros hij@s, ¿qué necesidad tenemos de que TODOS se enteren si hizo tal o cual cosa? 
Mejor te recomiendo que se lo hagas saber directamente a tu hijo, que sepa lo orgullosa que te sientes por algo que él hizo, analízalo…… ¿no será que tenemos las mamás una necesidad de hablar demasiado de nuestros pequeños?, ¿no será causado esto por propias inseguridades?. No lo sé,  se los dejo a cada quien. 

d. NUNCA hables mal de ninguna persona en un grupo de Whatsapp y mucho  menos se presten a hablar mal de algún otro niño, aunque no sea de su grupo. Los adultos somos responsables de esto, no juzgues sin saber lo que realmente pasó. Todos nuestros alumnos siguen siendo menores de edad y esto en ocasiones lo olvidamos. Nos afecta mucho que un “niño grande” moleste a nuestro “niño chiquito” pero estas experiencias son parte de la sociedad, en la mayoría de las ocasiones no tienen la intención de dolo que tu percibes. Y nuevamente, la mejor forma de resolverlo es acercándote a las autoridades de la escuela.

3. Lee el reglamento del colegio y haz una dinámica de lectura en familia. A pesar de que son los niños los que asisten diariamente a la escuela, tu eres la persona responsable de proveer lo necesario para que el niñ@ cumpla con lo que se le pide. Los reglamentos son documentos que unifican nuestro actuar dentro de un grupo social. Las reglas se deben seguir, obedecer, estemos o no de acuerdo con ellas. Nuestra responsabilidad como padres es transmitir esto a nuestros hijos, créanme, los niños que desde pequeños conocen y siguen las reglas son niños más felices. Cuestionar o faltar a los reglamentos del colegio solo educa en la falta de responsabilidad. Los reglamentos escolares son en buena parte, lineamientos para seguir educando. 

4. Exigencia y Tolerancia. Sé exigente con tus hijos y con el colegio, pero nunca olvides que los docentes somos seres humanos y que cometemos errores. 

5. Participa, desde las juntas informativas de inicio de curso, académicas, escuela para padres, miniolimpiadas, etc. hasta las reuniones de entrega de evaluaciones finales, tu presencia y participación es indispensable. Ven y entérate de temas de interés común, tanto eventos propios del colegio como asuntos relevantes y actuales de la educación de los niños y adolescentes. 
El colegio organiza conferencias enfocadas en temas importantes para que podamos seguir trabajando en equipo. 

Es dentro del núcleo familiar donde los niños aprenden a ser buenas personas a través del ejemplo diario de sus padres. Nosotros como docentes promovemos dentro y fuera del aula dichos valores. Es por esto que el trabajo en equipo entre padres de familia y docentes es tan importante. Cuando trabajamos de la mano, logramos resultados extraordinarios.

Los invito a reflexionar sobre lo dicho, a ser padres conscientes de la necesidad de hacer niños responsables e independientes. A exigir cada día un poco más a nuestros niños, porque les aseguro que un niño independiente y responsable será un niño feliz. 


Docente por Vocación 


lunes, 9 de septiembre de 2019

¿Cómo mejorar los hábitos escolares en casa?

Muchas veces me he preguntado: ¿A quiénes le disgustan más las tareas, a los padres o a los hijos?  La lucha frecuente por completar las tareas es real y una que puede generar animosidad entre padres e hijos.

Afortunadamente, existen muchas herramientas que pueden apoyarnos para que este momento no sea uno amargo; sino una oportunidad para desarrollar en nuestros hijos los hábitos de responsabilidad e independencia al momento de realizar sus tareas y dedicar tiempo a los estudios; habilidades que sin duda les serán útiles el resto de su vida académica e incluso laboral y personal.

El maestro Masaaki Imai desarrolló un simple pero efectivo sistema progresivo y paulatino que el día de hoy quiero compartir con ustedes. Es una fórmula sencilla que funciona con chicos y grandes. El secreto de esta técnica es: la constancia.

Este plan consiste en dedicar un minuto (¡sí! únicamente un minuto) a aquella tarea o actividad que más trabajo nos cuesta; en este caso: que nuestros hijos se sienten a realizar sus tareas escolares. Es vital que este minuto sea dedicado de manera diaria alrededor de la misma hora. Un minuto es un tiempo que chicos y grandes pueden dedicar sin demasiado postergar, negociar o generar una lucha de poder entre padres e hijos.

Una vez que ya resulta sencillo y natural el realizar la misma actividad por espacio de un minuto, se pueden incorporar, paulatinamente más minutos (de 5 en 5) para lograr vencer la resistencia y convertirlo en un hábito: en algo que se hace por iniciativa y de manera disciplinada. Al poco tiempo notarán cómo el ejercicio de realizar las tareas y tiempo de estudio se vuelve una actividad incorporada a nuestra rutina que no genera incomodidad o pesar.

Este sistema se conoce como “la regla del minuto” o el “método Kaizen” que se basa en la calidad con un enfoque empresarial. El vocablo -Kaizen- se conforma de dos palabras japonesas: -Kai- que significa cambio y -Zen- que se refiere a sabiduría. Es así que el método alude a realizar cambios con conciencia, con inteligencia para incorporar lo positivo a la vida cotidiana.

Si ustedes lo desean, pueden aplicar esta regla del minuto a prácticamente cualquier actividad doméstica o necesaria para nuestros hijos. Formarlos en hábitos, disciplina y responsabilidad es nuestra tarea como padres. Estos límites y orden en sus labores diarias les permiten desarrollarse armónicamente, entender los comportamientos humanos sociales y convertirse en miembros activos, funcionales y participativos de la sociedad.

Mariana Resa
Vice Principal
Lomas Hill International School


lunes, 2 de septiembre de 2019

Super héroes


Y todo comenzó unos días antes de arrancar con el ciclo escolar, cuando muy emocionada, esperaba la llegada de los alumnos que ahora formarían parte de Lomas Hill. No sabía qué talentos traerán, qué tipo de superpoderes poseerán, con cuáles de “nuestros niños” se llevarían, o qué gustos tendrían. Sin embargo, me sentía muy entusiasmada y fui creando retos y poniendo obstáculos por toda mi “oficina”  que es la cancha.

Fueron llegando poco a poco. Unos marchando con paso firme, mostrando seguridad y entereza. Otros, con sus manos dentro de los bolsillos, intentaban ocultar los nervios de entrar a un nuevo colegio. Por fin, llegaron todos los alumnos nuevos, y también, claro, llegaron algunos “alumnos viejos”, a quienes yo más bien llamaría guías o gurús, pues de todo corazón regalaron su último día de vacaciones, para dirigir a los nuevos alumnos durante su camino a la entrada de Lomas Hill.

El show comenzó. Los niños conocieron su campo de batalla, guiados por sus profesores, quienes lograron colocar poco a poco su armadura de herramientas, como confianza, respeto, seguridad, emoción, alegría de vivir, a cada uno de nuestros nuevos integrantes. Al estar listos, se dirigieron al objetivo….¡Divertirse a lo grande! Un primer reto fue el trabajo en equipo, para así, con buena puntería, lograr obtener los primeros puntos para su equipo. Los más pequeños no mostraron ningún temor hacia los grandulones de secundaria. Claro, nosotros sabemos que la nobleza reina en los corazones de nuestros alumnos, sin importar el tamaño o grado. De ahí, comenzaron las diez diferentes actividades basadas en “Minute to win”. En dichas actividades, cada participante mostró su fuerza, destreza, equilibrio, rapidez, agilidad y creatividad. El ganador no fue realmente lo importante, sino las porras, apoyo y entusiasmo que mostraban todas las personas que estaban en la cancha.

Sin duda, estos luchadores no entraron al colegio de la misma forma en la que salieron: con una sonrisa en su rostro, con una mochila llena de habilidades, y con un Beaver que los acompañará durante muchos años en éste, su nuevo hogar.

Ana Montenegro

domingo, 25 de agosto de 2019

Contagiemos lo positivo.

Este lunes, más de 30 millones de estudiantes regresan a clases alrededor de la República Mexicana. El personal docente lleva semanas trabajando, preparándose para recibir a los alumnos una vez más en las aulas -llenos de esperanzas, planes y objetivos. Los directivos y personal administrativo no han descansado durante el periodo vacacional, con el fin de poder ofrecer espacios en los que los alumnos aprendan a ser mejores personas todos los días.

Sin embargo, no existen los planes perfectos. En el camino hemos de encontrarnos con pequeños tropiezos y piedritas, que harán que los objetivos del ciclo escolar entrante, trazados con esmero y cariño, tengan que adaptarse. Estos obstáculos son el elemento cotidiano que nos permitirá aprender de nuestros errores y enfrentar la adversidad, siempre buscando triunfar.

¿Qué no son estas frustraciones de las cuales buscamos que nuestros alumnos aprendan? Es por ello que invito a cada uno de los adultos que formamos niños a que, además de enseñarles a enfrentar este tipo de situaciones inevitables, lo hagan siempre con una actitud positiva.

Hoy más que nunca, debemos enfocarnos en los aspectos positivos de la vida. Aun cuando pasamos horas parados en el tráfico, aun cuando todas las noticias a nuestro alrededor son devastadoras, debemos aprender a mantener la cabeza en alto. Hemos de aprender a ser tolerantes ante la diversidad que enfrenta nuestra sociedad actual, - el compañero de mi hijo cuya familia no me gusta, el compañero de trabajo que no siempre responde como nos gustaría, aquel empleado que tiene su propia forma de trabajar, entre muchos otros ejemplos.

Ante estas situaciones tenemos dos opciones. La primera opción es el enojo no canalizado. Es decir, me pongo a gritar, ataco en redes sociales y me desahogó creyendo que, si otros concuerdan conmigo, esto favorecerá mi situación. En la segunda opción, respiro hondo y confronto a la persona debida, sin la necesidad de hacer de esto un asunto más grande. 

Entonces, tenemos la responsabilidad de preguntarnos, ¿cómo quiero responder a esta situación? ¿Qué le quiero enseñar a mis hijos? Después de todo, la manera en la que nosotros reaccionemos es como lo harán ellos en un futuro.

El día de hoy los invito a que, a lo largo de este ciclo escolar, nos enfoquemos en lo positivo. Aprendamos a resolver situaciones desfavorecedoras únicamente con quienes estén involucrados, sin guardarnos sentimientos y rencores y sin esparcir negatividad con aquellos que no necesariamente tienen la culpa. Es importante que aprendamos y enseñemos a nuestros niños a sumar, que inspiremos confianza y positividad. Busquemos en los detalles lo bueno, lo que nos alegra, lo que nos suma y compartámoslo. Solo así lograremos dichos objetivos de ser mejores personas y hacer de este mundo un lugar mejor.


Annette Muench y Regina Labardini

lunes, 8 de julio de 2019

Gracias por su gran ejemplo

Estimados compañeros de Sexto,

En nombre de mis compañeros les quiero desear mucha suerte en esta nueva etapa: la secundaria.

Tuvimos la oportunidad de conocerlos a lo largo de seis largos años conviviendo en el lunch, en el recreo jugando Cuatro Cuadros o saltando la cuerda; en los talleres de Afterschool y compartiendo lindos momentos en el trayecto de ida y/o regreso en las rutas.


Estamos muy entusiasmados de ocupar ahora los salones de clase, los lockers y las mesas de la cafetería que ustedes ocuparon durante este ciclo escolar en donde dejaron su marca.

Nos gustó mucho su exposición de PYP, su tema estuvo muy interesante y vamos a pedirles su consejo el próximo año para que nos ayuden a que nos vaya tan bien como les fue a ustedes este año.

Vamos a extrañar mucho tenerlos en los salones de junto, pero nos quedamos contentos de que los vamos a seguir viendo.

Los queremos felicitar por ser un gran ejemplo para nosotros. Pudimos observar la gran generación que ustedes fueron: muy unida, solidaria y alegre.

Les deseamos mucha suerte.

Muchas gracias por todo.

Tanya González Calvo
Alumna de 5o. de Primaria

lunes, 1 de julio de 2019

Aquí son personas únicas, no números.

Hola buenas tardes a todos,

Antes de empezar les recuerdo que tenemos dos salidas de emergencia ubicadas en las alas, perdón de la parte izquierda del auditorio.

Favor de poner sus celulares en modo avión.

Quisiera agradecer a Miss Annette la oportunidad de dirigirme a ustedes, tengo tres mensajes el día de hoy:

El primero es sobre personas invisibles, hay miles de personas que nos ayudaron a todos a estar aquí hoy reunidos. Desde la señora que picaba la fruta cada mañana para el desayuno, hasta el señor que puso la gasolina en el vehículo que los trajo hasta aquí. Son personas invisibles. Nunca obtendrán un premio Nobel, ni se hará un meme viral de ellos; pero no por eso su contribución en la sociedad es menos importante. Mi mensaje número uno es recuerden agradecer a los invisibles.

Mi segundo mensaje es sobre la importancia de ustedes como personas. Probablemente esta sea la última vez que sean tan queridos por una organización a la que pertenezcan. Aquí son personas únicas, no números. Nadie podría confundir los sueños y sonrisas de André, Pablo y Camila, la constancia de Juan Pablo, Miguel Angel, Renata y Majo, que han estado con nosotros desde pequeñitos. O la tenacidad de Alan de regresar a graduarse con nosotros. La discreción de Andrés y Alejandro en contraste con la burbujeante personalidad de Laura y Majo.

Lleven siempre en su mente la dedicación al trabajo de Emma y Emmanuel. Busquen inspiración artística en el talento de Ander, Renata y Sofi.

Mi tercer mensaje es para recordarles que ustedes conocen de primera mano lo que es la calidad. La educación que sus padres eligieron para ustedes ha estado llena de ejemplos de lo que es un servicio de clase mundial. No se conformen con menos. Ustedes merecen lo mejor y saben cómo reconocerlo.

Por último, además de felicitarlos y agradecerles su atención, me atrevo a pedirles a Eduardo, Randy y Diego que cuando metan el primer gol en la selección nacional griten: Proud To Be Lomas Hill!

Ana Molina
Lead Data Engineer